En Argentina existen numerosas lenguas indígenas que aún son habladas a lo largo de su extenso territorio. Algunas de ellas se encuentran seriamente amenazadas, mientras que otras sobreviven gracias al esfuerzo cotidiano de sus hablantes por mantener el vínculo ancestral que ofrece la lengua entre su gente y su territorio.

La lengua Wichi es víctima de una realidad: en el contexto actual su transmisión de generación a generación está mermando. Pese a ello, podemos afirmar que se trata de una lengua de características únicas que transmite a través de su compleja organización interna no sólo una forma particular de entender y de organizar el mundo social-natural, sino también una cosmovisión particular; una especial comprensión de la relación entre las personas y la naturaleza, basada en el respeto, la espiritualidad compartida y valores perdidos en las sociedades occidentales.

Durante siglos esta lengua estuvo excluida del sistema escolar. Gracias a la lucha de los pueblos indígenas y a su convencimiento de que la alternativa para su subsistencia radica en la educación de sus miembros, hoy está presente en las escuelas.

Durante años los niños Wichis fueron sometidos a una escuela que no hablaba su lengua y que por ello los consideró “silenciosos”. Esto, es el reflejo de la ignorancia de la comunidad que los rodea, la cual parece no poder concebir que hay otros que viven y se expresan cotidianamente en una lengua diferente al castellano.

Nuestro trabajo se basa en la formación de docentes Wichis para crear una escuela respetuosa de la diferencia. La investigación que llevamos a cabo en el área de lingüística y de educación bilingüe se centra en la formación y acompañamiento de estos docentes para cumplir el sueño de las comunidades de contar con maestros que entiendan a sus hijos y los ayuden en el camino de la escolarización.

Sin embargo, los docentes son pocos y están muchas veces aislados. Desde que se incorporaron en las escuelas, sufren cotidianamente la discriminación, la falta de materiales para su trabajo y el hecho que muchas veces trabajan aislados hacen de su tarea algo compleja y titánica. Están solos y lo que se espera de ellos es enorme.

Este proyecto busca investigar y acompañar, desde lo técnico y lo financiero, a docentes y otros miembros de la comunidad Wichi en la producción de materiales para la educación de los niños de esta comunidad en la Provincia de Chaco, así como en sus tareas de revitalización de su lengua. Investigadores del CONICET y docentes-investigadores del CIFMA (Centro para la Investigación y Formación para la Modalidad Aborigen) de la Provincia de Chaco, participan en este proyecto.

Desde el año 2011, a través de talleres de producción colectiva de materiales en los cuales participan docentes, niños y otros miembros de la comunidad Wichi del Bajo Bermejo, se vienen publicando libros, pósters y juegos didácticos destinados a la enseñanza bilingüe-intercultural. En estos talleres, se trabaja alrededor de la concreción práctica de una educación bilingüe y de perspectiva indígena que pueda mejorar la experiencia escolar de los niños.

En el año 2012, se creó el sello editorial Wichi Lhomet la cual lleva a cabo diversos proyectos destinados a la publicación de trabajos de personas Wichis interesadas en dar a conocer su historia, su cosmovisión, su lengua, su literatura y su música. Asimismo, busca promover la educación y la inclusión de los saberes tradicionales a los conocimientos que se transmiten en la escuela.

Durante el año 2014, comenzamos a hacer un disco que no sólo sirviera para difundir el trabajo de los músicos y poetas aborígenes, sino que también a los docentes en la enseñanza de la escritura de esta lengua.

(Fuente: CONICET Argentina)