En los últimos días, se registraron diversos casos de amenazas de tiroteo y episodios de violencia en escuelas de La Plata y el resto del país, afectando a unas 20 instituciones, cifra que incluso podría ser mayor. En todos los establecimientos donde se relevaron estas situaciones, la consigna era similar: “Mañana tiroteo”.

Con el antecedente ocurrido semanas atrás en la localidad de San Cristóbal, provincia de Santa Fe —donde un estudiante de 15 años mató a otro de 13 e hirió a ocho más—, las amenazas generaron alerta en la comunidad educativa de la capital bonaerense y de Berisso, donde también se produjo un episodio de estas características.

Al respecto, el secretario general de la Unión de Docentes de la Provincia de Buenos Aires (UDOCBA), Alejandro Salcedo, señaló a Info Blanco Sobre Negro: “Es muy raro que tantos chicos, en tantos colegios y en tantas provincias, hagan casi la misma amenaza”.

“Me parece que tiene que haber algún nexo”, agregó Salcedo, quien pidió que las autoridades policiales y judiciales trabajen en conjunto con las gubernamentales. “Apenas me enteré, el miércoles 15 de abril a última hora, me comuniqué con la directora general de Cultura y Educación bonaerense, Flavia Terigi, para ponerla en aviso. Me comentó que ya habían iniciado algunas acciones. Nosotros, como UDOCBA, ante la violencia que se da con más frecuencia en ámbitos escolares, planteamos la necesidad de una mesa intersectorial que enfrente este tema con toda rigurosidad”, continuó el dirigente.

En ese marco, Salcedo propuso la aplicación de un acuerdo paritario para abordar la problemática, con la participación de la Dirección de Cultura y Educación, los ministerios de Seguridad, Justicia y Salud, la Fiscalía de Estado y los organismos de niñez. “Esto tiene que producirse en cada distrito de la provincia; de allí deben surgir los protocolos, adecuarlos a cada territorio y generar las condiciones para evitar hechos de violencia o, si ocurrieran, saber cómo enfrentarlos”, explicó.

No obstante, el referente gremial cuestionó que el acuerdo, que ya tiene un par de años, no se aplique plenamente: “Hay muchos distritos que todavía no han convocado a esta mesa intersectorial, ni para el acuerdo paritario ni para el instructivo posterior”.

“En la provincia de Buenos Aires hay alrededor de 12.000 edificios escolares, una magnitud que exige estar muy encima de las cosas. Más aún considerando que vivimos un periodo histórico en el cual las autoridades nacionales, fundamentalmente, sostienen discursos violentos que tienen consecuencias en sectores de la sociedad. Por eso, exhorto a las autoridades a que cesen con estos discursos”, advirtió Salcedo.

Por otro lado, el dirigente cuestionó la idea de que “la escuela deba ocuparse de todo”. “La escuela tiene un rol principal que cumplir y muchas veces no puede hacerlo porque los contextos no lo permiten”, indicó. En ese sentido, añadió: “Es muy difícil enseñarle a un nene a leer y escribir si tiene hambre. Entonces, ¿qué? Le damos de comer primero, pero tienen que estar todos los dispositivos; no puede ser que el docente deba encargarse de eso. Debe hacerlo quien esté en condiciones, y también debe haber un acompañamiento de las familias”.

Salcedo también hizo hincapié en la necesidad de terminar con la sobrecarga laboral: “Se tiene que terminar con el trabajo del docente en la casa. El docente no descansa porque sigue trabajando. Por eso debe haber una fuerte responsabilidad de la sociedad, de los partidos políticos y de la dirigencia en general. Todos deben involucrarse, no solo la escuela como si tuviera la obligación de hacerse cargo del 100% de las cosas”.

Al respecto, el referente ejemplificó la desnaturalización del rol directivo: “Ayer me contaba una compañera que a una directora en Lincoln la quieren obligar a controlar el gramaje de los alimentos que llegan. ¿Una directora va a ponerse a hacer eso? Los directivos deben estar para la enseñanza y la gestión de conflictos, para que los procesos de aprendizaje se lleven adelante”.

“No es 'lo mando a la escuela y arreglate', no es así. La función de la familia es colaborar con la escuela, no enfrentar a la escuela. Para el qué se enseña, cómo se enseña, cuáles son los métodos de evaluación sí están capacitados los docentes y de ninguna manera se puede aceptar que un padre, sin ningún conocimiento, quiera este quiera este decirle a los docentes cómo se tiene que llevar adelante el proceso de enseñanza”, cuestionó el dirigente.

El secretario general de UDOCBA también se refirió al uso de la tecnología en las aulas y se preguntó si “un padre de un nene de 10-12 años sabe lo que el nene está haciendo con su celular.

"Ese nene se tiene que inscribir, se tiene que registrar, tiene que poner su DNI. ¿No es responsabilidad de la familia y de la sociedad saber en qué está ese nene? ¿No sería importante que la red social le avisara al padre en qué está navegando el nene? Porque los padres deben saber qué hacen sus hijos. Si no, ¿cómo van a controlar qué sí y qué no? No se le puede asignar a la escuela ese rol, aunque la escuela tendrá que hacerlo si llegara a ser necesario porque es verdad que cada vez es más difícil enfrentar la tecnología desde el no uso de la tecnología, pero tampoco de cualquier forma”, manifestó el dirigente, y agregó que “el acceso a la tecnología lo obtienen en la casa”.

“Hay chicos que llegan a las aulas y se duermen porque están hasta cualquier hora de la madrugada mirando el celular. Entiendo que es un momento difícil para la crianza de un hijo, pero enfrentemos juntos, no es todo culpa de la escuela pero todo se lo tiran a la escuela, y además después se le quiere pegar al docente. De ninguna manera, yo repudio eso. No digo con esto que los padres no tengan que tener mecanismos de consulta, de revisión, pero de ninguna manera le pueden decir a un docente si un chico está bien o mal evaluado. Y si estuviese mal evaluado, los mecanismos de resolución de ese conflicto tienen que ser exclusivamente a través del diálogo, de ninguna manera con la violencia”, afirmó Salcedo.

Finalmente, el dirigente advirtió sobre “un sector de la dirigencia que dice 'no mandes a tu hijo a la escuela, que vaya a trabajar a la tornería con el padre, que no sea obligatoria la escuela'. Todo eso va generando un sentido, un significante para la sociedad, que dice: 'bueno, si él lo dice, que es diputado, por algo lo dirá'”.

“Y muchos no saben la potencia de su discurso o la saben y la usan en contra del pueblo argentino. Porque lo que menos necesita el pueblo argentino hoy es que alguien con cierta llegada discursiva le diga que la escuela no es necesaria. Claro, ese político dice eso porque quiere ahorrarse la plata que el pueblo argentino destina a la educación de los hijos del pueblo argentino. ¿Por qué? porque quiere pagar deuda externa. Tengamos en cuenta que en la Argentina, en noviembre de 2023, el renglón más importante del presupuesto nacional era el servicio social: jubilaciones, pensiones, educación, salud, Asignación Universal por Hijo. Y hoy el renglón más importante del gasto en el presupuesto nacional es el servicio de la deuda externa. Por eso hay que seguir recortando. El otro día lo vimos al Presidente decir que la motosierra va a estar más fuerte que nunca. ¿Y a quién va a recortar? va a recortar gastos que la sociedad necesita para el pago de la deuda, plata que se va para afuera”, señaló el referente.

"Y nosotros lo que pretendemos es que esa plata se quede en la Argentina, circule en la Argentina y que todos tengamos posibilidades de desarrollo y de crecimiento”, concluyó Salcedo.